Åk 1

Längtan till landet/Vintern rasat

• Sjunga igenom (plastat bildstöd i mitt fack)
• Spela in

Vårblommorna

• Vitsippa – Krokus – Tussilago

Åk 3

Längtan till landet/Vintern rasat 

Vintern rasat ut bland våra fjällar,  drivans blommor smälta ned och dö.

Himlen ler i vårens ljusa kvällar,    solen kysser liv i skog och sjö.

||:  Snart är sommarn här i purpurvågor, guldbelagda, azurskiftande

ligga ängarne i dagens lågor,   och i lunden dansa källorne.   :||  

Jag gillar våren

Jag gillar våren      jag gillar fågelsång

Jag gillar solen (klapp)     som är på min balkong

Snön smälter drippe-dropp     krokus tittar opp

Bom de-a-di bom de-a-di     Bom de-a-di bom de-a-di

April hjälper till

Maj – Stora Parken

Åk 4

Ensemblespel

• Trumkomp 2-takt, 4-takt
• Spel på piano        Am /  /  /    C  /  /  /     G  /   /   /    F   /   /   /

Am   /   /   /               C  /   /   /

G /   /   /                    F  /   /   /

Jag gillar våren

Jag gillar våren, jag gillar fågelsång

Jag gillar solen (klapp) som är på min balkong

Snön smälter drippe-dropp, krokus tittar opp

Bom de-a-di bom de-a-di, bom de-a-di bom de-a-di

E     C#m     F#m     B

Längtan till landet/Vintern rasat

Vintern rasat ut bland våra fjällar, drivans blommor smälta ned och dö

himlen ler i vårens ljusa kvällar, solen kysser liv i skog och sjö

Snart är sommar’n här i purpurvågor

guldbelagda azurskiftande ligga ängarne i dagens lågor

och i lunden dansa källorne.

Åk 2 ensemble

• filmklipp 2-takt      http://www.persmusik.se/trummor.html
• Öva på stationer
  • Trumset eller piano. Turas om.
• 2A: Darbuka. Vi lär oss tre olika ljud på darbukan. ”Pa, dum och tak.”

Åk 4

• Skriva in åttondelar i notefligt-klipp
• Quizlet – vad handlar läxan om
• Skriva på min melodi

Åk 5

• Sommarlåt
• Musikskapande – Utgå från en bild och gör en låt i garageband för att skapa en stämning
• 1-3 minuter musik
• Redovisning med bildspel

Åk 4

• Färdigställa melodierna

Åk 6

• 1 sång
• Information uppgift 2 och 3
• Melodiskrivande – uppgift 1

Åk 4 – Helklass 10.30-11.10 

Förra veckans lektion:

Titta från 5 minuter in i klippet nedan.

https://classroom.thenational.academy/lessons/to-be-able-to-compose-a-structured-blues-melody-crtk8c?activity=video&step=2&view=1

Diskutera och besvara:

• Vad menas med A A B-form?  A B A C?

• Vad är en musikalisk fras?

• Vad menas med glissando?

Idag:

Lyssna på våra bluesmelodier

Skriv vidare på din egen bluesmelodi

Åk 1

• Vintern rasat
• Ukulele
• Fingerövningar
• spela D och G

April hjälper till

Åk 3

• Sammanfatta
• Villkor – musikutövning i olika länder

F-klass

• Namnblues
• Sjung igenom ”en tupp kom till mig…”
• Spela tonrör till sången (se bild)

Påskvisa Skip to my lou

Påskvisa Skip SPELSTÄMMA 

Vårlåtar

April hjälper till Bildstöd

Våren är på gång bildstöd 1

Ett alternativ att ha som bakgrund:

April April

AprilApril BILDSTÖD

1. I april är det aprilväder           Alla sorters väder

Ena dan är det varmt och soligt    Nästa dag är det kallt    och inte så roligt

Det börjar bli april       Då kommer knopparna

Sen så slår dom ut        April april

Det börjar bli april       Då kommer knopparna

Sen så slår dom ut        April, april

2. Vi luras vi ser en flygande sill, vi lurar dig vart vi vill.

Vi klättrar vi gungar och hopprep vi hoppa

En ny och fin vårjacka, vi måste shoppa!

Det börjar bli april…

3. I april vi sitter och njuter i solen, vi börjar längta till poolen.

Blommor och blad vi ser var vi står     Och flaggan vi hissar för kungen fyller ju år

Det börjar bli april…

Åk 2 – Ensemble

Genomgång av trumkomp. 2-takt. Repetera trumsetets delar. Akta craschcymbalen.

Öva trumkompet på stationerna.

Åk 4 – Helklass 10.30-11.10 

Titta från 5 minuter in i klippet nedan.

https://classroom.thenational.academy/lessons/to-be-able-to-compose-a-structured-blues-melody-crtk8c?activity=video&step=2&view=1

Diskutera och besvara:

• Vad menas med A A B-form?  A B A C?
• Vad är en musikalisk fras?

Svar:

A A B står för  melodifras nr 1, melodifras nr 1 igen och sedan en ny melodisk fras som inte tidigare hörts i låten.

En musikalisk fras är detsamma som en bit av en melodi, ungefär som en sjungen mening, tills du behöver ta ny luft.

Åk 1

• En vårlåt
• Nytt instrument! Ukulele
  • Vi gör fingerövningar 1  2  3  4  med vänsterhandens fingrar.
  • Ackord 2 stycken (3 stycken) Spela stafett t.ex.    D   /     Em    /     A   /      D    /
  • Vi använder oss av små fusklappar för att veta var vi ska sätta fingrarna.

Åk 3

I visa delar av världen är rockmusik förbjuden. Den får varken framföras eller spelas in. I andra delar får kvinnor endast sjunga för andra kvinnor, ej för män (Iran, 2012).

Vi åker till Iran. Hur är det att hålla konsert eller spela in i studio där?

3B besöker Libanon och en kille som skapar mystisk elektronisk musik. Vad sa säkerhetspolisen till honom?

Låtönskemål från elever i 3A.

Åk 4 – Ensemble

Repetition trumkomp 2-takt, 4-takt

Spel i grupper vid stationerna. Ackorden till piano och gitarr och basens toner enligt Tusses låt Voices.        Am   /    /    /      C   /    /    /      G    /    /    /     F    /    /    /

Mellanstadiekör med 5A

Vi jobbar också med mellolåten Voices och sjunger stämmor. Avslutar med Jag unnar dig ändå allt gott och hittar texten under ”Mellanstadiekör”-fliken.

Rosenkör: Se fliken Rosenkör

Åk 5

• Aprillåtar, Det börjar bli april (5A) Våren är på gång (5B)
• Liten lyssningsövning Enstämmigt eller flerstämmigt, medeltid eller renässans

1. Den enstämmiga sången på latin – när var den populär att sjunga i kyrkan och vad kallades den? Ledtråd: Påve
2. Flöjt sång och vad mer? Ytterligare två instrument hörs i klippet.
3. När var balladen som mest populär?
4. Nämn några instrument med dubbla rörblad.

Douce dame Jolie

Åk 4  – 4b

• Bluesskalan flyttad till a
• Transponering= att flytta upp eller ner i tonhöjd.
• Intervaller=avstånd mellan toner. Hela och halva tonsteg. Liten ters -hur många halva tonsteg är det? Vi räknar mellan d och f på på pianot. Liten ters kallas också mollters.
• Formeln/receptet för blusskalan: L3 (liten ters), helt, halvt, halvt, L3, helt.
• Melodikomponerande med hjälp av noter – fortsättning nästa vecka.

Åk 6

• Hur gick quizen?
• 3 musikstycken till 6a – skrivit i en ny upplaga av gamla quizet
• Musikskapande melodi – uppgift 1 – med noter.

https://classroom.thenational.academy/lessons/to-be-able-to-compose-a-structured-blues-melody-crtk8c?activity=video&step=2&view=1

• Musikskapande melodi – uppgift 2 – sjung eller spela. Din uppgift blir att:
• 1. Klistra in midifil i bandlab
• 2. hitta på en ny melodi. Sjung eller spela. (Skriv text om du vill)

Loopen på faded går på 4 takter (4 slag i varje takt).

På vissa ställen förskjuts 4-takten med några slag. Du kan se ett formschema på chordify här. Där står ackorden som Ebm, B, Gb och Db.  Mer korrekt skulle det skrivas som

D#m  /   /   /    B   /    /    /     F#  /    /    /      C#    /     /    /

Lite enklare på gitarr (capo 4) blir:

Bm  /   /   /    G /    /    /     D  /    /    /      A   /     /    /

och transponerat till enklare tonart (klingar 1/2 tonsteg högre)

Em  /   /   /    C  /    /    /        G   /    /    /       D    /     /    /